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教师专业发展是当今教育改革的重要问题,历来为广大教育工作者所关注。 互联网时代,特别是移动互联网时代,为教师随时随地交流、学习提供了充足的网络空间和环境。 基础教育阶段信息技术在教育教学中的应用已成为普遍现象,但教师信息技术应用水平参差不齐。 利用互联网组织教师交流、学习、分享知识,可以有效提高教师信息技术应用水平。 。 本研究基于QQ群和百度云两个平台,通过查阅文献、调查分析教师在线学习社区,总结国内外虚拟学习社区的研究现状。 在此基础上,通过QQ群和百度云在教师培训中的应用研究,构建了以QQ为人机交互界面和学习论坛、百度云为学习资源存储区、腾讯课堂为教师虚拟学习社区。作为教师培训平台。 。 社区应用酷Q打造了智能问答系统和社区管理机器人,为教师自主学习和教师之间的交流提供了健康便捷的环境。 同时利用社区开展以“微课制作”为主题的相关培训和专题在线研讨会。 基于上述做法,对教师进行访谈和问卷调查,从社区传播内容、热点话题、资源建设等方面进行有效性分析。 本研究的创新点在于构建基于社交软件和平台的教师虚拟学习社区,探索基于实践问题独立学习并具有一定智能化管理的开放式学习社区模式,为教师提供自我提升。 新的学习渠道拓展了教师的学习空间,为教师随时随地学习提供了有利条件,对于构建教师终身学习体系具有重要的现实意义。 (共125页)

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